【ことば部門審査員総評】
今年も多数の応募を有難うございました。｢ことば部門｣全体では、昨年とほぼ同様でしたが、小学生の区分を除いて、いずれの区分も昨年の応募数を超えております。
緊張感のある空気の中で行われる最終審査ですが、良い作品は共通して、審査員を思わず笑顔にさせ、ほっとさせる言葉の使い方が見られ、その場の空気を和やかにしてくれます。少し数は減りましたが、特に小学生の作品にはその傾向が強く、今年も個性的で工夫の跡が見られる作品が多いように感じました。今後もそのような作品に出会えるよう、多くの小学生の御応募をお待ちしております。
社会は今、生成ＡＩの時代へと突き進んでいます。その進歩の一方、対面で話したり、手を使って書いたり、心を働かせながら、自らの頭や身体を使って表現する機会は確実に奪われているように思います。ＡＩで作られた文章は、どこか形式的、無表情で、良く整理されているものの、心に深く刻まれ、強い感動を与える言葉とは何かが違うように感じます。作品を作る側も、審査する側も、そこにどのように向き合い、活用すべきか、真剣に考えていかねばなりません。
私は仕事で、書と向き合う場面が多いのですが、日本の書道は、現在ユネスコの無形文化遺産への登録に向け、大詰めを迎えております。年賀状も、日本の伝統文化として、世界に認めてもらう可能性を秘めていると思います。是非皆さんの手で、世界に発信できる日本の文化として、年賀状を大切に受け継ぎ育てていってほしいと願っています。
後藤 石鼎 先生
ことば部門入賞作品
年賀状大賞
文部科学大臣賞
日本郵便賞
NHK学園賞
奨励賞
審査員特別賞
入選
| 広島県 幼保連携型認定みょうとくこども園 宮原 凛乃 |
広島県 幼保連携型認定みょうとくこども園 山崎 蒼央 |
愛知県 春日井市立小野小学校 3年 橋本 采実 |
| 広島県 福山市立福相小学校 3年 木村 椛愛 |
奈良県 奈良県立ろう学校 4年 梶 嗣春 |
愛知県 刈谷市立かりがね小学校 6年 松井 大武 |
| 東京都 東京女学館中学校 1年 村田 侑凛 |
東京都 東京女学館中学校 1年 森 星空 |
岡山県 岡山大学附属中学校 1年 次田 蒼波 |
| 広島県 広島市立二葉中学校 1年 奥島 梨花 |
北海道 北海道教育大学附属函館中学校 2年 松井 埜乃佳 |
神奈川県 横浜市立菅田中学校 2年 河原 由依 |
| 北海道 北海道教育大学附属函館中学校 3年 南條 華乃音 |
大阪府 大阪府立水都国際中学校 3年 三科 鈴 |
福岡県 北九州市立守恒中学校 3年 青山 穂栄 |
| 熊本県 尚絅中学校 3年 菊池 心絆 |
神奈川県 飛鳥未来高等学校横浜キャンパス 1年 豊田 美月 |
兵庫県 姫路市立姫路高等学校 1年 倉八 心蕗 |
| 兵庫県 賢明女子学院高等学校 1年 田中 綾乃 |
茨城県 茨城県立古河第二高等学校 2年 竹村 花音 |
埼玉県 埼玉県立越ケ谷高等学校 2年 渋谷 啓太 |
| 千葉県 千葉県立船橋東高等学校 2年 植村 志保 |
静岡県 静岡県立富岳館高等学校 2年 宇佐美 京香 |
兵庫県 姫路市立姫路高等学校 2年 横野 七海 |
| 沖縄県 沖縄県立那覇西高等学校 2年 大濵 彩音 |
大阪府 大阪府立阿倍野高等学校 3年 朝倉 穂乃花 |
岐阜県 林 一美 |
| 福岡県 東島 友美子 |
入賞作品のうち、応募規定に則した作品でないと発覚した作品は 入賞が取り消しとなる場合がございます。
